Dans le cadre des activités du foyer , après s’être entraînés durant plusieurs mois, tous les vendredis sur la pause méridienne avec M. Noell, une trentaine d’élèves a pu participer au tournoi d’échecs . Un engouement exceptionnel cette année et un niveau de jeu encore en progression ont contribué à l’acceptation par le Foyer de douze prix en fin d’année . On espère un même enthousiasme l’an prochain et on encourage les futurs élèves de 6eme à venir et les débutants ne le restent pas longtemps !
Répondant favorablement à l’appel de Madame Demange, l’Association « planète Océans » est intervenue le mardi 02 juin 2026. Les éco-délégués de 6e, 5e et 4e du collège Alphonse ont rencontré Monsieur Olivier Minereau-Gay, Président bénévole de l’association, durant un temps fort de sensibilisation à la préservation de l’environnement et à la réduction des déchets. Il a sensibilisé nos éco-délégués à l’importance de la préservation de notre planète Terre ainsi que des mers et océans. Maintenant, nous savons que 93 % des déchets vont dans la mer, d’où l’importance de ne rien jeter par terre. Monsieur Minereau-Gay nous a expliqué la toxicité des micro et nano-plastiques et nous a transmis le message suivant : « au-delà de l’aspect visuel qui enlaidit notre environnement, chaque déchet est un piège mortel pour les animaux ». Tout au long de la formation, les éco-délégués ont pu échanger avec leur interlocuteur. Ils ont partagés leurs questionnements et leurs connaissances. Nous remercions Monsieur Minereau-Gay d’avoir honoré notre établissement de sa venue.
La mission Éducation au Développement Durable (EDD) de l’académie de Nice a organisé la deuxième édition du forum des éco-délégués intitulé « S’engager pour son territoire ». Cinq éco-délégués du collège accompagnés de Madame Demange (référente EDD au collège et formatrice EDD dans l’Académie de Nice) ont participé à cet événement qui s’est déroulé le 9 juin 2026 au lycée Les Eucalyptus de Nice. Ce temps fort de l’EDD, visait à valoriser l’engagement des éco-délégués, ainsi que celui des établissements et des équipes éducatives qui les accompagnent, les forment à la complexité des enjeux de la transition et les soutiennent dans leur démarche pour devenir des citoyens responsables et porteurs de projets. Il s’inscrit dans une volonté de renforcer la dynamique académique de l’Éducation au Développement Durable, de favoriser les échanges entre acteurs du territoire et de créer des liens durables entre les élèves engagés, les équipes pédagogiques, les partenaires institutionnels et associatifs.
Ce mercredi 03.06, les élèves de la classe citoyenneté et défense ont participé à une opération de ramassage des déchets : une sortie citoyenne et écologique en partenariat avec la Métropole Nice Côte d’Azur.
Direction la plage, non pas pour se détendre mais pour agir !
44 kilos de déchets collectés : un chiffre impressionnant qui témoigne à la fois de leur engagement et de la nécessité de sensibiliser à la protection du littoral. Malgré la chaleur & leur envie de se baigner, la motivation des élèves n’a pas faibli ! Ils ont investi leur mission avec enthousiasme !
Cette initiative s’inscrit pleinement dans le cadre de leur option & de leur parcours citoyen, en lien avec les valeurs de respect, de responsabilité et d’engagement défendues par la classe.
Fiers de leur contribution, ils espèrent que ce geste inspirera autrui à s’impliquer pour un environnement plus propre et au-delà des sacs remplis et de la plage nettoyée, cette sortie avait aussi une vocation éducative : « Un enfant qui ramasse un déchet est un adulte qui ne jettera pas par terre plus tard ».
Les élèves de 4e 2 et 3e 2 des classes européennes espagnoles se sont rendues à Barcelone lors d’un séjour scolaire mené par Mme Docourt, professeure d’espagnol, en compagnie de Mme Cerna, professeure d’arts plastiques, M. Deloffre, professeur d’EPS et Mme Rothschild-Juste, professeure de français.
A cette occasion, ils ont réalisé de délicieux carnets de voyage, à découvrir ici !
Lundi 11 mai après-midi, les élèves de 3e3 ont participé à deux ateliers de mathématiques aussi ludiques qu’enrichissants, animés par Mme Lemesle, professeure de mathématiques et chargée de mission et Mme Bouazzaoui, professeure de mathématiques. Ces activités leur ont permis de découvrir les mathématiques autrement, à travers des expériences concrètes réalisées dans la cour du collège. Lors du premier atelier, les élèves ont utilisé un astrolabe simplifié afin d’estimer la hauteur du collège. Munis d’instruments de mesure et d’outils de calcul, ils ont travaillé autour de la trigonométrie, comme de véritables scientifiques. En relevant des angles et des distances, ils ont pu appliquer des méthodes utilisées depuis l’Antiquité pour mesurer des bâtiments. Une belle manière de relier les mathématiques à des situations réelles. Le second atelier les a plongés dans l’univers des probabilités et des statistiques grâce à une grande « planche de Galton » reconstituée dans la cour. En reproduisant des marches aléatoires, les élèves ont observé l’apparition progressive de la célèbre courbe de Gauss, aussi appelée «courbe en cloche». Cette activité collective leur a permis de comprendre de façon visuelle et concrète comment une expérience aléatoire peut produire des régularités statistiques. Ces ateliers ont suscité beaucoup de curiosité et d’enthousiasme chez les élèves, qui ont pu manipuler, expérimenter et réfléchir ensemble tout en réinvestissant des notions mathématiques de manière accessible et vivante.
Dans le cadre de l’éducation au développement durable, la classe de 5e7 a pu se rendre au Parc naturel départemental de la Pointe de l’Aiguille (Théoule-sur-Mer) afin de bénéficier d’une sensibilisation sur l’impact de l’homme sur la biodiversité méditerranéenne. Ils étaient accompagnés par Mme Colly, M. Pietri et M. Michel. La matinée a été consacrée à la visite d’un des plus beaux parcs du département. L’après- midi, le Centre de Découverte du Monde Marin a guidé les élèves pour identifier les différentes espèces végétales et animales qui font la richesse de la Méditerranée, ainsi que les menaces que font peser les activités humaines (plaisance, pêche intensive, tourisme) sur leur existence. Les élèves se sont montrés vivement intéressés par les différentes activités, et beaucoup ont annoncé leur intention de faire visiter le parc à leur famille.
Mercredi 29 et jeudi 30 avril, tous les élèves de 3 ont découvert le spectacle Prof Turing, de la Compagnie Vladimir Steyaert. Une expérience artistique originale qui mêle théâtre et mathématiques. Seul en scène, le comédien incarne un professeur de mathématiques, Alan Turing, et transforme la pièce en un véritable cours. Les élèves prennent part au spectacle et le comédien improvise en fonction de leurs réponses, rendant chaque représentation unique. À partir de notions mathématiques, le spectacle déroule peu à peu le fil de la vie d’Alan Turing : ce qui le passionnait, son parcours, et les raisons pour lesquelles il est aujourd’hui une figure majeure de l’histoire (pionner de l’informatique et précurseur de l’intelligence artificielle). Voici un petit aperçu en vidéo : Prof. Turing // Teaser Long | Vidéos & films sur Vimeo
En classe, les élèves de 3 ont préparé en amont cette découverte à travers plusieurs activités :
en mathématiques (M. Bataille, Mme Bouazzaoui, M. Ismais, M. Loghmari), ils ont participé à un escape game autour du décryptage de messages codés et ont pu voir un extrait du film Imitation Game qui est l’adaptation cinématographique de la biographie d’Alan Turing.
en histoire (M. Charpentier et M. Michel), les élèves ont travaillé sur le décryptage d’Enigma par le mathématicien durant la Seconde Guerre mondiale et sur les conséquences de cet événement.
en français (Mme Forest-Martin et Mme Rothschild-Juste), des travaux sur l’argumentation ont permis de débattre sur l’Intelligence Artificielle .
en anglais (Mme Demange) ainsi qu’en allemand (Mme Auvray), ils ont abordé la biographie d’Alan Turing et décodé des messages secrets.
en technologie (M. Allo), ils ont découvert le lien entre les travaux de Turing et les ordinateurs d’aujourd’hui. Une exposition au CDI sur l’Intelligence Artificielle est également venue compléter ce projet, permettant aux élèves d’approfondir leurs connaissances.
À l’issue du spectacle, chaque classe a participé à un quiz interactif pour tester ses connaissances et sa compréhension. Les élèves se sont prêtés au jeu avec enthousiasme, et les meilleurs ont été récompensés par un petit gain, ajoutant une dimension ludique à cette expérience.
Ce projet interdisciplinaire a suscité de l’intérêt et de l’implication de la part des élèves. Il leur a permis de mieux comprendre une figure historique importante tout en faisant le lien entre plusieurs disciplines.
Le collège remercie chaleureusement l’Espace Magnan pour son accueil, ainsi que le comédien et le scénariste pour la qualité de ce spectacle, à la fois captivant, accessible et profondément humain.
La classe de CM2 de M. Khan ( École Simone Veil) est venue au collège Daudet pour rencontrer le groupe de 6e1, 2 et 3 de M Noell . Des équipes de 4 élèves avec deux élèves de 6 e et deux élèves de Cm2 ont été constituées .
Chacun a pu essayer de développer des stratégies de placement de mots et a pu enrichir sa maîtrise de l’orthographe et du vocabulaire.
Pour offrir les meilleures expériences, nous utilisons des technologies telles que les cookies pour stocker et/ou accéder aux informations des appareils. Le fait de consentir à ces technologies nous permettra de traiter des données telles que le comportement de navigation ou les ID uniques sur ce site. Le fait de ne pas consentir ou de retirer son consentement peut avoir un effet négatif sur certaines caractéristiques et fonctions.
Fonctionnel
Toujours activé
L’accès ou le stockage technique est strictement nécessaire dans la finalité d’intérêt légitime de permettre l’utilisation d’un service spécifique explicitement demandé par l’abonné ou l’utilisateur, ou dans le seul but d’effectuer la transmission d’une communication sur un réseau de communications électroniques.
Préférences
L’accès ou le stockage technique est nécessaire dans la finalité d’intérêt légitime de stocker des préférences qui ne sont pas demandées par l’abonné ou l’internaute.
Statistiques
Le stockage ou l’accès technique qui est utilisé exclusivement à des fins statistiques.Le stockage ou l’accès technique qui est utilisé exclusivement dans des finalités statistiques anonymes. En l’absence d’une assignation à comparaître, d’une conformité volontaire de la part de votre fournisseur d’accès à internet ou d’enregistrements supplémentaires provenant d’une tierce partie, les informations stockées ou extraites à cette seule fin ne peuvent généralement pas être utilisées pour vous identifier.
Marketing
L’accès ou le stockage technique est nécessaire pour créer des profils d’internautes afin d’envoyer des publicités, ou pour suivre l’utilisateur sur un site web ou sur plusieurs sites web ayant des finalités marketing similaires.
Nous utilisons des cookies pour vous garantir la meilleure expérience sur notre site web. Si vous continuez à utiliser ce site, nous supposerons que vous en êtes satisfait.
