EPI Quel est l’héritage actuel des Jeux Olympiques antiques?

Dans le cadre d’un projet annuel interdisciplinaire ( EPS, Lettres, Musique, EMC), nos 7 classes de 5ème ont travaillé autour du thème des jeux olympiques. 

 

Début janvier, une visite au musée national du sport a posé les jalons de plusieurs questionnements sur lesquels les élèves ont travaillé  : 

  • Quel est l’enjeu politique des J.O ?
  • Quelle place occupent les femmes dans le sport?

Pour répondre, en particulier à cette question, les élèves ont participé à un atelier qui leur a notamment permis de réfléchir sur le costume sportif à travers l’histoire et à la part montante des femmes dans le sport.

  • Les athlètes sont ils nos nouveaux héros?

Les élèves ont étudié des textes antiques racontant les exploits des sportifs antiques ( Notamment des odes pindariques), et ont mené des recherches sur les différentes épreuves sportives présentes aux J.O de l’Antiquité.

EPI Ayoub

Enfin, ils ont entrepris, à leur tour, le récit des exploits de sportifs imaginaires, sur un mode épique. Ces textes ont été illustrés. Vous pouvez lire les aventures épiques ici.

Enfin le point d’orgue de ce travail a été l’organisation le 2 mai 2017, par l’équipe de professeurs d’EPS du collège de la première Olympiade de Daudet, au stade Charles Heirmann. Chaque classe, pour l’occasion avait élaboré son emblème avec devise et symboles dessinés, derrière lesquelles chaque équipe a défilé. Les classes se sont ensuite affrontées sportivement toute la journée autour de 5 épreuves retenues pour leur permanence dans l’histoire du sport olympique : le saut en longueur, le lancer, la course de vitesse, la course d’endurance , la lutte. Une belle journée placée sous le signe des valeurs olympiques.

Biographies

Voici une partie des travaux des élèves qui ont choisi le support informatique pour présenter un personnage emblématique d’un pays anglophone.
Objectifs :
– faire des recherches et raconter la vie d’un personnage connu, en anglais, au passé
– justifier de son choix
– montrer une compétence informatique (présentation powerpoint )
Cliquez ici

Webquests

Recherches sur la ville de Nice, réalisées par les élèves de 4ème.
Objectif :
– imaginer ce qu’un touriste aimerait savoir de la ville,
– poser les questions et trouver les réponses adéquates sur internet
– parler transport, geographie, histoire, spécialités culinaires, culture en anglais
– mieux connaître notre environnement
– maitrise d’un outil informatique (mots clés/ hyperliens)
Pour visiter nos travaux, c’est ici!

Recaps

les grandes lignes de ce qui a été vu trimestre après trimestre en 6ème et 4ème pour des révisions guidées, c’est ici!

Voyage en Angleterre du 26 au 30 avril 2017

Le collège Alphonse Daudet s’est vu proposer

-pour la première fois depuis sa création -un voyage scolaire en ANGLETERRE !

En effet, nous sommes partis avec 38 élèves pendant 5 jours pleins en immersion totale c’est-à-dire avec hébergement en famille.
Le premier jour a commencé bien tôt puisque nous nous som

mes donnés RDV à 5h30 à l’aéroport pour un décollage à 7h30 & une arrivée sur place à 8h45 à Heathrow. Grosse journée en perspective avec la découverte de Londres.

Le lendemain & le jour suivant nous som

mes restés sur Gloucester où nous avons eu la chance de sillonner la ville de fond en comble avec une visite de la magnifique cathédrale où furent tournées des scènes du film Harry Potter, de déambuler dans les zones piétonnes, de découvrir Béatrix Potter, une illustratrice connue de livres d’enfants, d’investir l’ impressionnant quartier des docks & son musée de la navigation, profiter de temps libres pour de l’incontournable shopping …
Le samedi a été une journée bien remplie à son tour puisqu’elle a été consacrée à une nouvelle ville : Bath où nous avons visité les fameux bains romains construits sur une source d’eau chaude.
& comme toute bonne chose à une fin… dimanche , le dernier jour, ne fut autre que le retour sur Londres mais avec de nouvelles aventures : la relève de la garde à Buckingham Palace, un déjeuner dans le parc du palais, une balade autour de Big Ben, Westminster Abbay, la maison du parlement & co & pour terminer le British Museum tout l’après-midi.
Beaucoup de joie & de plaisir à partager tous ces bons moments. Des souvenirs extraordinaires. Une expérience riche à tous points de vue à reconduire !
Mme FERLAY.

Viva España

Les élèves de Mme Masfrand, professeure d’Espagnol exposent une partie de leur travail fourni et richement coloré de l’année !

JOAN MIRÓ/ 4°: Quand la peinture devient poésie.
Objectifs : J’entre dans l’univers de l’artiste. Je m’interroge, j’interroge l’artiste.
J’écris un poème.

GAUDÍ/3°: La nature en architecture.
Objectifs : Je découvre l’univers de Gaudí/
Je crée une carte mentale.
 

FRIDA KHALO/ 3° : De la souffrance à la peinture.
Objectifs : Je pars des propos de l’artiste, je m’interroge, je l’interroge.

PICASSO/ 4°: Picasso es un caso.
Après avoir travaillé le poème Este Picasso es un caso, je crée un poème d’imitation.

LA FAMILLE/ 5°
Je pratique le lexique de la famille. J’écris des devinettes

HOLA/ 5°
J’apprends à dialoguer : je travaille le questionnement

JEUX/ 5°
A partir d’un mot, je réactive mes connaissances.
Je structure ma pensée.

Mise en place de tutorat mené avec une classe de 6ème et une classe de 4ème

L’objectif de ce projet est  – de permettre à des élèves de groupe d’âge différents de créer
des liens durables
– de favoriser l’entraide , la découverte et la confiance au sein d’activités pluridisciplinaires
– de développer la bienveillance et la tolérance
– de lutter contre les préjugés et la violence scolaire ou ordinaire

Vous pouvez consulter ici la mise en place concrète de cette relation privilégiée.

 

Atelier de réflexion animé par Mme Boyer-Lorenzini, professeure d’anglais

Ces ateliers, démarrés en mars 2017 avec des élèves de 6ème, ont pour but

  • de mettre les enfants en situation de réflexion individuelle et collective;
  • d’ apprendre à s’enrichir au contact de la pensée des autres;
  • d’apprendre exprimer sa pensée et la justifier sans chercher à convaincre;
  • d’apprendre à communiquer sereinement.
    En un mot favoriser le mieux vivre ensemble….

Les élèves ont travaillé sur un outil nommé Padlet. Retrouvez leur travail en cliquant ici.

Centre de Documentation et d’Information

Le Centre de Documentation et d’Information (CDI) est la médiathèque de l’établissement. Destiné aux élèves et aux autres membres de la communauté éducative, c’est un lieu de formation, de lecture, d’accès à la documentation et l’information et de culture. 

Pour en savoir plus sur notre CDI, voici une vidéo de présentation

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Noel 2016

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